在任何場合下輕松自如地表達；在公眾演講時表現(xiàn)得更加有感染力……

　　不敢當(dāng)眾演講、缺乏溝通技巧成為很多職場人士的發(fā)展“瓶頸”。在職場上，人際交往、演講方面的才能欠缺，或者跟客戶打交道、當(dāng)眾演講時緊張，可能就會使晉升機會與自己擦肩而過……

　　越來越多的職場人士選擇了專業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)。商報新學(xué)習(xí)周刊和《超級演說家》聯(lián)合推出《演講與口才》培訓(xùn)。以15人小班制授課，采用訓(xùn)練師破題講解，精彩示范引導(dǎo)，學(xué)員親自上臺演講的形式進行。整個課程教學(xué)以練習(xí)為主，讓學(xué)員反復(fù)上臺練習(xí)口才。

　　趣味教學(xué)讓學(xué)員收獲更多

　　對學(xué)員而言，如果是枯燥乏味的課程，再有內(nèi)涵也不愿意參與，而面對趣味盎然的課堂往往充滿了學(xué)習(xí)動力?！俺壯菡f家”口才班改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，通過參與式教學(xué)，教室、公交車、公園等多種場景互換，讓學(xué)員在興趣中提升效率。不限場地的教學(xué)環(huán)境、隨機演講的新穎模式、和陌生人交往的美妙刺激，讓學(xué)員在酣暢淋漓的演講教學(xué)過程中展現(xiàn)自己、突破自己，改變學(xué)員不敢說、不想說、不會說的局限。而現(xiàn)場演習(xí)場景更與生活息息相關(guān)，能夠更好地幫助學(xué)員活學(xué)活用，把課堂的學(xué)習(xí)熱情帶到實際生活中來，實現(xiàn)課堂與現(xiàn)實生活的無縫連接，學(xué)員結(jié)業(yè)之后也能像在課堂上一樣善于表達。

　　自信培養(yǎng)讓學(xué)員更有表現(xiàn)欲

　　口才不佳的人群中，很大一部分人群的癥結(jié)是缺乏自信，從而不愿意敞開心扉與人交流。對于這類學(xué)員而言，提升他們的口才表達能力，更需要幫助他們克服恐懼心理。“超級演說家”深諳此道，通過開設(shè)15人小班級模式，讓每一名學(xué)員彼此能夠快速認識，讓他們都有上臺練習(xí)的機會，并且愿意主動上臺。這種氛圍的形成，讓學(xué)員從缺乏自信甚至自卑的陰影中快速走出來，培養(yǎng)學(xué)員積極、自信的個性，最終突破口才限制。這種自信培養(yǎng)不僅對學(xué)員的口才培養(yǎng)有影響，對他們的工作生活也有積極影響，是一門極為有益的自我提升的課程。

　　《演講與口才》訓(xùn)練課程讓不愛發(fā)言的你也能夠積極參與當(dāng)中，由“怕說”，變成“敢說”，繼而慢慢地越來越“會說”。通過鍛煉，讓膽怯、內(nèi)斂、不夠自信的學(xué)員，人人每天都有機會去突破自我，鍛煉自己，掌握“說話之道”。